M2 À distance

Le module « Optimiser la gestion de son immobilier, agrandir ses locaux, choisir ses fournisseurs » accompagne les responsables d'établissement dans leurs choix immobiliers et logistiques. Il apporte des repères concrets pour sélectionner des locaux adaptés, anticiper une extension et structurer une gestion immobilière efficace et sécurisée.

Format pédagogique : exposé théorique, étude de cas et temps d'échange.

Le contenu de la formation s'articule autour des enjeux de l'immobilier scolaire et de la gestion des locaux dans une logique d'aide à la décision. Les participants travaillent sur les critères essentiels à prendre en compte pour choisir ou changer de locaux scolaires, en tenant compte du projet d'établissement, des contraintes locales et du public accueilli.

La formation aborde également le choix de l'emplacement en fonction des objectifs de développement et des contraintes territoriales. Elle permet de comprendre les enjeux juridiques et réglementaires liés à l'immobilier scolaire afin d'éclairer les décisions à prendre en matière d'implantation, d'usage des locaux et de conformité.

Un volet est consacré à l'anticipation des besoins d'agrandissement ou d'évolution des locaux, afin d'intégrer ces perspectives dans la stratégie globale de l'établissement. Les participants sont amenés à réfléchir aux modalités d'une gestion quotidienne plus efficace de l'immobilier, en lien avec les besoins pédagogiques et organisationnels.

La formation traite enfin de la sélection et de la collaboration avec des fournisseurs adaptés, dans une logique de sécurisation des choix et de maîtrise des relations contractuelles et opérationnelles.

Programme détaillé et objectifs opérationnels :

• Identifier les critères essentiels pour choisir ou changer de locaux scolaires.
• Déterminer le bon emplacement en fonction du projet et des contraintes locales.
• Comprendre les enjeux juridiques et réglementaires liés à l'immobilier scolaire.
• Anticiper un agrandissement ou une évolution des locaux.
• Optimiser la gestion quotidienne de l'immobilier.
• Sélectionner et travailler avec des fournisseurs adaptés.

Objectifs pédagogiques visés : à l'issue de la formation, le participant doit être capable de choisir des locaux adaptés au projet éducatif et à la réglementation, de déterminer un emplacement cohérent avec le public accueilli, d'optimiser la gestion de l'immobilier scolaire, d'anticiper les besoins d'agrandissement ou d'évolution des locaux, et de sécuriser le choix ainsi que la gestion des fournisseurs.

Informations complémentaires : formacode 44549 — Gestion d'établissement.

Cette formation a pour objectif d'apporter aux responsables d'établissement des repères concrets pour prendre des décisions éclairées en matière d'immobilier scolaire, de gestion des locaux et de choix de fournisseurs.

Elle vise à développer une approche à la fois stratégique, juridique et opérationnelle afin de permettre aux participants d'identifier des locaux adaptés, d'anticiper une extension éventuelle et de sécuriser la gestion quotidienne de leur patrimoine immobilier.

À l'issue de la formation, les participants seront en mesure de choisir des locaux en cohérence avec le projet éducatif, la réglementation et le public accueilli, tout en optimisant l'organisation immobilière de leur établissement.

Le public visé par cette formation inclut principalement :

• Les directeurs d'établissements scolaires, qui doivent prendre des décisions éclairées concernant leurs locaux.
• Les responsables d'établissement scolaire privé indépendant, chargés de la gestion quotidienne et stratégique des biens immobiliers.

Cette formation est idéale pour ceux qui souhaitent améliorer leur connaissance des enjeux immobiliers spécifiques au secteur éducatif.

Aucun pré-requis n'est exigé.

La formation est dispensée en visioconférence, dans un format interétablissement permettant de croiser les expériences de plusieurs participants.

Les modalités pédagogiques reposent sur un exposé théorique, complété par une étude de cas et des temps d'échange, afin de favoriser l'appropriation des notions et leur mise en perspective avec les réalités de terrain.

L'approche combine apports de contenus, analyse de situations concrètes et interactions avec la formatrice pour soutenir la réflexion et l'opérationnalité des participants.

Les supports pédagogiques sont adaptés au format à distance et aux séquences proposées pendant la formation.

Ils s'appuient sur les apports théoriques présentés en visioconférence, les éléments issus de l'étude de cas et les échanges réalisés au cours de la session, afin de faciliter la compréhension des enjeux immobiliers et logistiques abordés.

Des ressources de suivi peuvent être mobilisées pour consolider les acquis et permettre aux participants de réinvestir les notions vues pendant la formation dans leur contexte professionnel.

L'évaluation des acquis repose sur un questionnaire de satisfaction et un questionnaire d'atteinte des objectifs renseignés à l'issue de la formation.

Une attestation de participation est délivrée aux participants.

• Optimiser les choix immobiliers
• mieux sélectionner les fournisseurs
• anticiper le développement

La formation est animée par Guyonne de Lagarde, titulaire d'un DESS en droit de l'urbanisme et directrice juridique de Créer son école.

Elle bénéficie d'une expérience d'ancienne juriste pendant 15 ans dans les marchés publics et l'aménagement urbain, ce qui lui confère une expertise solide sur les dimensions juridiques, réglementaires et opérationnelles liées à l'immobilier.

Délai d'accès : 14 jours calendaires avant la date de la formation.

Inscription : par contact e-mail à formation@creer-sonecole.com.

Pour les personnes en situation de handicap, il est demandé de contacter l'organisme par e-mail afin d'étudier les modalités d'accueil et d'adaptation nécessaires.

Pour les personnes en situation de handicap, il convient de contacter l'organisme de formation par e-mail afin d'identifier les besoins spécifiques et d'étudier les aménagements possibles.

L'adaptation peut concerner, selon les situations, les modalités de participation à distance, les supports de formation ou les conditions d'évaluation, dans une logique d'accessibilité individualisée.