ATYP6 Mixte : présentiel / à distance

La formation « HPI et faux amis » est conçue pour aider les équipes éducatives à mieux identifier les élèves à haut potentiel intellectuel (HPI), qui sont souvent confondus avec d'autres difficultés ou singularités. Cette formation vise à fournir des repères clairs et des outils pratiques pour comprendre les fonctionnements cognitifs et relationnels des élèves HPI, afin d'adapter les pratiques pédagogiques à leurs besoins spécifiques.

Le programme de formation est structuré autour de plusieurs axes essentiels. Les participants apprendront d'abord à comprendre ce qu'est le haut potentiel intellectuel et à explorer ses différentes représentations. Ils aborderont également la distinguer les profils HPI des « faux amis », tels que les troubles et autres difficultés qui peuvent être confondus avec le HPI.

Au cours de la formation, les participants développeront leurs compétences pour lire et interpréter un bilan psychométrique, ce qui leur permettra d'identifier les forces, les fragilités et les besoins spécifiques des élèves HPI. En outre, ils apprendront à adapter les tâches et les pratiques pédagogiques sans recourir à une sur-sollicitation ou à une accélération inappropriée du programme éducatif.

À l'issue de la formation, les participants seront en mesure de distinguer les profils HPI, d'analyser un bilan psychométrique et proposer des adaptations pédagogiques qui respectent le développement des élèves. Cette formation s'inscrit dans une volonté d'accompagnement des élèves HPI, en veillant à répondre à leurs besoins spécifiques tout en tenant compte de leur bien-être.

Les objectifs pédagogiques de la formation « HPI et faux amis » visent à garantir que chaque participant acquière les compétences nécessaires pour soutenir efficacement les élèves à haut potentiel intellectuel. À l'issue de cette formation, les participants devront être capables de :

• Identifier et distinguer les profils HPI, en reconnaissant les traits caractéristiques qui les différencient d'autres profils d'élèves.
• Comprendre les fonctionnements cognitifs et relationnels associés, en étudiant les spécificités de l'apprentissage et des interactions sociales des élèves HPI.
• Lire et interpréter un bilan psychométrique, afin de mieux comprendre les capacités et les besoins des élèves.
• Adapter les pratiques pédagogiques aux besoins spécifiques des élèves HPI, en proposant des stratégies d'enseignement personnalisées.
• Accompagner les élèves sans sur-sollicitation ni accélération inadaptée, en veillant à leur bien-être et à leur épanouissement.

Cette formation s'adresse principalement aux directeurs et équipes pédagogiques d'établissements privés indépendants. Les participants peuvent inclure :

• Les directeurs d'écoles souhaitant enrichir leur compréhension des élèves à haut potentiel intellectuel.
• Les enseignants et formateurs désireux d'améliorer leurs compétences pour identifier et accompagner efficacement les élèves HPI.
• Les éducateurs spécialisés intéressés par les nouvelles approches pédagogiques adaptées aux besoins spécifiques des élèves à haut potentiel.

La formation repose sur des apports théoriques complétés par des études de cas, des outils pratiques et des temps d'échange.

L'objectif est de permettre une appropriation progressive des notions relatives au haut potentiel intellectuel, à l'analyse des profils cognitifs et à l'adaptation des pratiques pédagogiques au quotidien.

Les stagiaires bénéficient d'un cadre de formation comprenant des supports théoriques, des outils pratiques et des études de cas permettant d'illustrer les apports abordés pendant la session.

La formation peut se dérouler au sein de l'établissement ou en visioconférence, afin de faciliter l'accès aux contenus et les échanges entre participants.

L'évaluation repose sur un questionnaire de satisfaction et sur une évaluation de l'atteinte des objectifs à l'issue de la formation.

Une attestation de participation est délivrée aux participants.

• Analyser une situation
• éviter les confusions
• mieux accompagner l’élève

La formation est animée par Aude Frixons, diplômée en sciences cognitives, chargée d'enseignement à l'université Paris-VIII.

Elle est spécialisée dans l'analyse des profils cognitifs et l'accompagnement des élèves à haut potentiel.

L'accès à la formation se fait sur inscription par courriel à l'adresse suivante : formation@creer-son-ecole.com

Le délai d'accès est de 14 jours calendaires avant la date de la formation. La formation est proposée en intraétablissement, selon vos disponibilités, au sein de votre établissement ou en visioconférence.

Pour les personnes en situation de handicap, il est demandé de contacter l'organisme par courriel afin d'étudier les besoins spécifiques et les aménagements possibles.

La formation peut être adaptée dans son organisation, notamment par la modalité en visioconférence ou en intraétablissement, afin de favoriser l'accessibilité.