Sp2 Présentiel

La formation « TDAH et troubles dysexécutifs » permet aux équipes éducatives de mieux comprendre les mécanismes cognitifs liés à l'attention, à la mémoire et aux fonctions exécutives. Elle apporte des repères clairs pour identifier les troubles du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et adapter les pratiques pédagogiques au quotidien.

À l'issue de la formation, les participants disposent d'outils concrets pour repérer les manifestations du TDAH, comprendre leurs impacts sur les apprentissages et mettre en place des aménagements favorisant un environnement scolaire inclusif.

PROGRAMME DÉTAILLÉ

1. Introduction : les idées reçues et neuromythes sur l'apprentissage
2. L'attention
   • Les différents types d'attention
   • Les modèles attentionnels
   • Approche clinique avec le TDAH
   • Outils et gestes d'accompagnement
3. Le vagabondage de l'esprit : du temps perdu ?
   • Approche neuro-fonctionnelle
   • Conséquences sur les apprentissages et le comportement
   • TSA et faux amis
4. Fonctions exécutives froides
   • Définitions et modèle théorique
   • Approche clinique avec le trouble dysexécutif
   • Outils et gestes d'accompagnement
5. Fonction exécutive chaude
   • Définitions et modèle théorique
   • Outils et gestes d'accompagnement
6. Motivation et engagement dans la tâche
   • La théorie de l'intégration organismique
   • Le changement de posture de l'enseignant pour engager les élèves

À l'issue de la formation, le participant doit être capable de :

• Comprendre les mécanismes cognitifs de l'attention et des fonctions exécutives.
• Repérer les signes du TDAH et des troubles dysexécutifs.
• Adapter les pratiques pédagogiques aux besoins des élèves.
• Mettre en place des aménagements favorisant l'inclusion.
• Accompagner plus efficacement les élèves dans leurs apprentissages.

La formation s'appuie sur une alternance d'apports théoriques, d'études de cas, d'outils pratiques et de temps d'échange.

Les participants sont amenés à analyser des situations concrètes liées au TDAH et aux troubles dysexécutifs afin de relier les connaissances acquises aux réalités du terrain et d'identifier des adaptations pédagogiques directement mobilisables en classe.

Des outils pratiques sont mis à disposition des stagiaires pour faciliter la compréhension des mécanismes de l'attention, de la mémoire et des fonctions exécutives, ainsi que l'identification des manifestations du TDAH et des troubles dysexécutifs.

La formation mobilise également des études de cas et des supports issus des apports théoriques afin d'aider les participants à construire des réponses pédagogiques adaptées et un environnement scolaire plus inclusif.

L'évaluation repose sur un questionnaire de satisfaction et un questionnaire d'atteinte des objectifs rempli à l'issue de la formation.

Une attestation de participation est délivrée à chaque participant.

• Comprendre les mécanismes de l’attention et des fonctions exécutives
• Repérer les signes du TDAH et des troubles dysexécutifs
• Identifier les impacts sur les apprentissages et le comportement
• Adapter ses pratiques pédagogiques aux besoins des élèves
• Mettre en place des aménagements favorisant l’inclusion
• Accompagner les élèves dans leur engagement et leurs apprentissages

La formation est animée par Aude Frixons, diplômée en sciences cognitives et chargée d'enseignement à l'université Paris-VIII.

Elle est spécialisée dans les mécanismes de l'attention et des fonctions exécutives, en lien avec les troubles TDAH et dysexécutifs.

Pour les personnes en situation de handicap, il est demandé de contacter l'organisme par email à l'adresse formation@creer-son-ecole.com afin d'étudier les besoins et les aménagements possibles.

L'objectif est de permettre, dans la mesure du possible, un accueil adapté et des modalités de formation ou d'évaluation ajustées selon la situation rencontrée.