PROF11 Présentiel

GESTION DES CLASSES : PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ET HÉTÉROGÉNÉITÉ

FORMATION
ENSEIGNANTS – MODULE 11

La gestion des classes hétérogènes ou multi-niveaux constitue un enjeu central pour garantir un climat scolaire serein et favorable aux apprentissages. Cette formation propose des repères clairs pour structurer le cadre de classe, développer l'autonomie des élèves et mettre en place des outils pédagogiques adaptés à la diversité des profils.

Elle s'appuie sur une approche concrète permettant aux enseignants d'organiser leur pratique tout en tenant compte des besoins spécifiques de chaque élève.

PROGRAMME DÉTAILLÉ

1.Comprendre les enjeux de l'hétérogénéité et identifier les différents types

a. Les Enjeux

• Humains
• Pédagogiques
• Scolaires

b. Les types d'hétérogénéité

• Types académiques
• Comportemental
• Cognitif

2.Établir un climat de classe propice aux apprentissages

• Mettre en place des rituels
• Maîtrise du temps, de l'espace et du son
• Faire grandir l'autonomie des élèves

3.Mettre en place un cadre de travail stimulant

• Nourrir les 3 besoins psychologiques fondamentaux
• Acquérir des outils de gestion de groupe

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Construire sa posture professionnelle et assumer son statut
• Perfectionner sa pédagogie et sa gestion de classe
• Comprendre l'hétérogénéité et adapter ses pratiques pédagogiques

Construire une posture professionnelle solide et assumer pleinement son statut d'enseignant.

Perfectionner sa pédagogie et sa gestion de classe afin de favoriser un climat scolaire serein et propice aux apprentissages.

Comprendre les différents visages de l'hétérogénéité et adapter ses pratiques pédagogiques aux besoins variés des élèves.

Enseignants d'établissement scolaire privé indépendant.

La formation s'adresse aux professionnels souhaitant renforcer leur pratique de gestion de classe dans des contextes hétérogènes ou multi-niveaux, afin de favoriser un climat scolaire serein et propice aux apprentissages.

La formation repose sur une approche concrète et interactive, combinant apports théoriques, mise en situation et échanges entre pairs.

• Exposé théorique
• Étude de cas
• Jeux de rôle
• Temps d'échange et questions
• Partage d'expérience et de bonnes pratiques

Les supports utilisés s'appuient sur des contenus pédagogiques adaptés à la thématique de la gestion de classe et de l'hétérogénéité, afin d'aider les participants à structurer et enrichir leur pratique.

La formation mobilise également des outils et ressources issus des situations travaillées en session, ainsi que les retours d'expérience partagés par les participants.

L'évaluation des acquis repose sur un questionnaire d'auto-évaluation et un questionnaire de satisfaction réalisés en fin de session.

Une attestation de participation est délivrée sur la base des feuilles d'émargement.

• Organiser une classe multi-niveaux
• différencier
• accompagner des profils variés

Claire Séchet : universitaire de formation, spécialisée en pédagogie Jean Qui Rit, en gestion mentale et dans l'approche du docteur Wettstein-Badour.

Elle a exercé comme enseignante puis directrice dans le réseau sous et hors contrat catholique.

L'inscription s'effectue via le site ou les coordonnées de l'organisme de formation : formation@creer-son-ecole.com

La participation est ouverte aux enseignants d'établissement scolaire privé indépendant.

Le programme transmis ne précise pas de dispositions particulières en matière d'accessibilité pour les personnes en situation de handicap.

En l'absence d'indications complémentaires, il convient de prendre contact avec l'organisme de formation afin d'identifier les aménagements éventuellement nécessaires.