F3 Présentiel

Cette formation d'enseignant, intitulée « Construire une fresque historique participative dans l'école», propose une approche originale et concrète de l'enseignement de l'histoire en primaire à travers l'utilisation d'une fresque historique peinte.

Elle vise à montrer comment cet outil pédagogique peut aider les élèves à construire des repères solides dans le temps et dans l'espace, tout en favorisant une compréhension globale de l'histoire de France.

En mobilisant l'art comme support d'apprentissage, la formation encourage également une lecture interdisciplinaire des apprentissages et met en évidence les liens possibles entre plusieurs disciplines.

La formation est organisée en format intraétablissement, au sein de l'établissement demandeur. La durée indiquée est de 7 heures de formation, sur une plage horaire de 9h00 à 17h00, avec une date à définir selon les disponibilités des participants.

Le format pédagogique repose sur :

• des apports théoriques ;
• des manipulations pratiques ;
• des mises en situation ;
• des temps d'échange.

Le programme détaillé comprend les séquences suivantes :

• présentation de la fresque historique comme outil pédagogique ;
• construction et utilisation de repères temporels et spatiaux en histoire ;
• favoriser l'appropriation active de l'histoire par l'élève ;
• mettre en lien histoire, géographie, français, sciences et arts plastiques ;
• adapter l'outil aux niveaux de classe du primaire ;
• mise en pratique et exemples d'exploitation pédagogique.

Les objectifs pédagogiques annoncés à l'issue de la formation sont de :

• renforcer les repères historiques des élèves ;
• favoriser une appropriation active de l'histoire de France ;
• développer les liens interdisciplinaires ;
• utiliser un support visuel et artistique comme levier d'apprentissage ;
• donner aux enseignants un outil concret et réutilisable en classe.

La formation s'adresse aux enseignants du primaire.

À l'issue de la formation, un questionnaire de satisfaction et d'atteinte des objectifs est proposé, et une attestation de participation est délivrée.

Renforcer les repères historiques des élèves et favoriser une appropriation active de l'histoire de France.

Développer les liens interdisciplinaires entre l'histoire, la géographie, le français, les sciences et les arts plastiques.

Donner aux enseignants un outil concret, visuel et réutilisable en classe pour soutenir les apprentissages en primaire.

Cette formation est destinée aux enseignants du primaire qui souhaitent enrichir leur pratique pédagogique en intégrant des méthodes innovantes d'enseignement de l'histoire.

Elle s'adresse également à toute personne intéressée par l'enseignement interdisciplinaire et qui souhaite mieux comprendre comment utiliser l'art comme outil d'apprentissage.

Les enseignants qui suivent cette formation bénéficieront d'une approche qui favorise l'engagement et la motivation des élèves.

La formation s'appuie sur une alternance d'apports théoriques, de manipulations pratiques, de mises en situation et de temps d'échange.

L'approche se veut concrète et opérationnelle afin de permettre aux participants d'expérimenter l'utilisation de la fresque historique comme support d'enseignement et d'envisager son adaptation aux différents niveaux du primaire.

La fresque historique constitue le support pédagogique principal de la formation.

Des exemples d'exploitation pédagogique sont mobilisés pour illustrer les usages possibles en classe, ainsi que des supports issus des apports théoriques et des manipulations pratiques réalisés pendant la session.

L'évaluation repose sur un questionnaire de satisfaction et d'atteinte des objectifs complété à l'issue de la formation.

Une attestation de participation est délivrée aux stagiaires.

• Utiliser une fresque historique comme support d’apprentissage
• Renforcer les repères temporels et spatiaux des élèves
• Favoriser l’appropriation active de l’histoire de France
• Créer des liens entre histoire, géographie, français, sciences et arts plastiques
• Adapter la fresque historique aux niveaux du primaire
• Concevoir des activités pédagogiques à partir d’un support visuel

La formation est animée par Marie Olivier-Malgras, bi-admissible à l'agrégation de géographie et ancienne professeure certifiée d'histoire-géographie.

Elle exerce aujourd'hui comme directrice de la communication pour EcoTree et est également artiste-peintre, ce qui nourrit une approche croisant expertise disciplinaire, regard pédagogique et dimension artistique.

Pour les personnes en situation de handicap, l'organisme invite à prendre contact par courriel afin d'examiner les besoins spécifiques et les modalités d'accueil adaptées.

Les aménagements éventuels peuvent être étudiés au cas par cas, en fonction des contraintes du lieu de formation, des supports utilisés et des besoins exprimés par le participant.