Thème 3 : les troubles DYS À distance

Intitulé de la formation : Accueil et encadrement des élèves en difficulté – Faire progresser les élèves présentant un trouble de l'apprentissage (DYS).

• 1. Comprendre les troubles « dys »

  • Présentation des principaux troubles spécifiques des apprentissages : dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie/TDC, dysphasie, etc.
  • Comprendre leurs caractéristiques, leurs manifestations et leur diversité d'expression chez les élèves.
  • Identifier les difficultés qu'ils peuvent entraîner dans les apprentissages, malgré des capacités cognitives globalement préservées.
  • Comprendre les répercussions possibles sur la scolarité, l'autonomie, la confiance en soi et la relation aux apprentissages.
  • Repérer les situations dans lesquelles les difficultés peuvent être peu visibles ou mal interprétées.

  2. Différencier, adapter et compenser en classe

  • Identifier les besoins spécifiques de l'élève en fonction de son profil et de ses difficultés.
  • Mettre en œuvre des stratégies de différenciation pédagogique adaptées.
  • Aménager les supports, les consignes, les outils et les modalités de travail.
  • Adapter les modalités d'évaluation afin de permettre à l'élève de mobiliser pleinement ses compétences.
  • Distinguer les adaptations pédagogiques des mesures de compensation.
  • Favoriser l'autonomie, l'accès aux apprentissages et la progression de l'élève.

Objectif général : permettre aux acteurs de l'établissement scolaire de mieux accompagner les élèves présentant un trouble de l'apprentissage ou un profil neuro-atypique, afin de favoriser leur progression, leur inclusion et leur réussite.

La formation vise à développer une compréhension opérationnelle des troubles de l'attention, des troubles DYS et des troubles du spectre autistique, ainsi que des besoins spécifiques qu'ils impliquent en contexte scolaire.

Elle a également pour ambition d'aider les participants à s'entourer des bons interlocuteurs, à proposer aux familles des actions de remédiation adaptées et à intégrer des innovations pédagogiques au service des apprentissages.

Cette formation s'adresse aux directeurs, enseignants et surveillants d'établissement scolaire privé indépendant.

Elle concerne plus largement toute personne impliquée dans l'accueil, l'encadrement et l'accompagnement pédagogique d'élèves présentant des besoins spécifiques liés à des troubles de l'apprentissage ou à un fonctionnement neuro-atypique.

La formation repose sur une alternance de contenus théoriques et de mises en situation pratiques afin de favoriser l'appropriation des notions et leur transfert dans le quotidien scolaire.

Les modalités annoncées comprennent des exposés théoriques, des études de cas, des jeux de rôle, ainsi que des temps d'échanges et de questions permettant d'analyser les situations rencontrées par les participants et d'identifier des réponses pédagogiques adaptées.

L'approche vise à outiller les participants pour mettre en œuvre des pratiques de différenciation, d'adaptation et de compensation en classe, en fonction des profils d'élèves rencontrés.

• accompagner les élèves
• mieux comprendre les besoins des élèves neuro-atypiques ;
• identifier les principales difficultés liées aux troubles « dys »
• adapter mes pratiques pédagogiques aux besoins des élèves
• mettre en place des adaptations et compensations pertinentes
• proposer des stratégies favorisant l’attention et l’autonomie
• réinvestir les outils présentés dans ma pratique professionnelle

Delphine Moreau – enseignante spécialisée. Après une première carrière de journaliste en presse écrite, elle est titulaire du Certificat du Professorat des Écoles. Elle enseigne depuis une quinzaine d'années auprès d'enfants et d'adolescents porteurs de troubles des apprentissages, cognitifs ou psychologiques. Formée aux outils de compensation pour les DYS et au développement psycho-affectif de l'adolescent porteur de handicap, elle a initié des projets pédagogiques innovants pour favoriser l'inclusion via la médiation artistique et les nouvelles technologies.

L'inscription se fait par contact direct avec l'organisme de formation à l'adresse suivante : formation@creer-son-ecole.com.

Les modalités pratiques indiquées pour la session sont les suivantes : 21, 22 et 23 avril 2026, à l'École WALT, 50 Quai Charles Pasqua, 92300 Levallois-Perret.

• Intégrer les profils atypiques