J3 Présentiel

Cette formation a pour sujet les ateliers de philosophie pour enfants et propose une initiation à la réflexion philosophique dès le plus jeune âge.

Elle donne des repères concrets pour mettre en place des ateliers adaptés à l'âge des enfants, en travaillant l'aménagement du cadre et les rituels de discussion.

La formation aborde la posture de l'animateur, présenté comme garant du cadre et non du contenu, afin de favoriser un espace de parole sécurisé et structurant.

Elle présente également des techniques de questionnement permettant d'ouvrir la réflexion, de relancer l'échange et d'accompagner les enfants dans l'élaboration de leurs idées.

Une attention particulière est portée à la gestion de la parole et de l'écoute, afin de soutenir la participation de chacun et de développer des interactions de qualité au sein du groupe.

La formation montre comment ces ateliers nourrissent la pensée critique, le langage et le respect mutuel.

Le contenu vise à permettre aux participants de comprendre les bénéfices pédagogiques de la pratique philosophique pour les enfants, notamment dans le développement de la pensée et du langage.

Les participants repartent avec des repères pour concevoir et animer des séances adaptées aux besoins et au niveau de développement des enfants.

Le programme s'appuie sur une approche concrète, orientée vers la mise en œuvre dans des contextes éducatifs réels.

La formatrice souligne l'importance de transmettre des outils directement applicables, tout en donnant du sens pédagogique aux pratiques proposées.

Comprendre l'intérêt de la pratique philosophique dès le plus jeune âge pour le langage et la pensée.

Savoir animer un atelier de philosophie adapté aux enfants en travaillant le cadre, la posture de l'animateur et le questionnement.

Développer chez l'enfant l'écoute, l'argumentation et la structuration de sa pensée.

La formation s'adresse aux enseignants, animateurs et éducateurs souhaitant mettre en place des ateliers de philosophie pour enfants.

Elle convient plus largement à toute personne impliquée dans des projets éducatifs auprès d'enfants et désireuse de favoriser la réflexion, la prise de parole et la pensée critique.

La formation repose sur une approche pragmatique et bienveillante, centrée sur des outils concrets et leur mise en perspective pédagogique.

Elle alterne apports de repères, éclairages sur la posture de l'animateur et éléments méthodologiques pour construire des ateliers philosophiques adaptés aux enfants.

L'accent est mis sur l'expérimentation de pratiques transférables dans le quotidien professionnel, afin de repartir avec des idées immédiatement mobilisables.

Les contenus sont pensés pour relier les gestes d'animation à leurs fondements éducatifs et comprendre le sens des choix pédagogiques proposés.

• Comprendre l’intérêt des ateliers de philosophie pour enfants
• Mettre en place un cadre de parole sécurisé
• Adopter une posture d’animateur adaptée
• Utiliser le questionnement pour faire réfléchir les enfants
• Développer l’écoute et l’argumentation chez les élèves
• Concevoir un atelier philosophique adapté à l’âge des enfants

La formation est animée par une fondatrice et directrice de Ma Petite École Montessori à Paris, qui accompagne depuis plusieurs années des centaines d'enfants, leurs familles et des équipes pédagogiques.

Son parcours s'inscrit dans les pédagogies actives, la formation des adultes et l'innovation éducative, avec une expérience de création et de pilotage d'un établissement bilingue accueillant des enfants de 2 à 15 ans.

Elle mobilise dans son approche la pédagogie Montessori, les sciences cognitives, le développement des compétences sociales et la préparation des élèves aux défis du monde de demain.

Sa pratique de formatrice est nourrie par une expérience quotidienne de terrain et par une volonté de transmettre des outils concrets, utiles et immédiatement applicables.

Son approche se veut à la fois pragmatique, bienveillante et exigeante, au service des enfants et des professionnels qui les accompagnent.