Rencontres Nationales 2026-Samedi Présentiel

Le parcours comprend un tronc commun obligatoire intitulé « Agir en France et à l'international pour libérer l'enseignement », d'une durée de 45 minutes.

Ce tronc commun est suivi de 3 formations complémentaires, d'une durée de 1h15 chacune, à sélectionner par le stagiaire parmi 25 thèmes.

Les thèmes proposés couvrent des problématiques variées liées à la gestion d'un établissement, au perfectionnement des enseignants dans leur spécialité, à l'accueil et à l'encadrement des élèves en difficulté, notamment :

1. Les 5 risques prud'homaux majeurs : les clés pour prévenir l'essentiel des contentieux
2. Comment optimiser sereinement les dépenses de son école ? Ratios clés, pièges contractuels et leviers d'économies pour pérenniser votre établissement
3. Le bien-être des équipes : un défi ambitieux pour des métiers en évolution et à réenchanter
4. Manager en comprenant la dimension humaine n'est pas une soft skill. C'est une discipline stratégique !
5. Protection des mineurs : prévenir toute forme de violences dans le cadre scolaire et extrascolaire
6. Harcèlement : comprendre, prévenir et agir
7. Building Strong Parent–Staff Relationships
8. Les essentiels du directeur : prendre des décisions efficaces, animer son équipe, tisser un lien de confiance avec les parents
9. Intelligence artificielle : « Installez une IA propre à votre école »
10. Burning-Out ? No thank you ! (for leading staff)
11. Founding to Last: Building Teams That Thrive" (for founding leaders & teams)
12. Noter-évaluer-motiver-préparer mentalement les élèves à réussir
13. Aider ses élèves à sortir de la spirale de l'échec
14. Osez la scène, libérez votre créativité ! Le théâtre au service de votre pédagogie
15. Enseigner avec maîtrise : gérer sa classe, différencier, s'adapter
16. Troubles DYS : mécanismes et conséquences pédagogiques
17. L'IA au service de votre pratique pédagogique
18. Améliorer le climat scolaire avec l'Aïkido verbal
19. Mobiliser l'imagination pour réussir – bases de l'Imaginologie®
20. Understanding the French Education System
21. Parler pour que l'enfant écoute, vivre des relations constructives adulte-enfants à l'école
22. Former des élèves acteurs : s'inspirer de Montessori pour développer autonomie, pensée et engagement
23. Mathématiques Montessori
24. Se perfectionner dans l'accompagnement vers la réussite de tous les élèves : du « face à face », tous pareils, au « côte à côte », besoins éducatifs particuliers, vers le travail collaboratif, la Conception Universelle des Apprentissages (CUA).
25. What Really Motivates Students to Learn a Language : Lessons from the Field

Former les directeurs et enseignants d'établissement scolaire privé indépendant à la gestion d'un établissement, au perfectionnement dans leur spécialité et à l'accueil ainsi qu'à l'encadrement des élèves en difficulté.

La formation vise également à proposer un parcours modulable autour d'un tronc commun et de thématiques de spécialisation, afin de permettre à chaque stagiaire de renforcer ses compétences en fonction de ses besoins professionnels.

La formation repose sur une combinaison d'apports théoriques et de mises en situation professionnelles adaptées aux enjeux des établissements scolaires privés indépendants.

Les séquences alternent études de cas, travaux de groupe en ateliers, temps d'échange et questions-réponses, afin de favoriser l'appropriation des contenus et le partage de bonnes pratiques entre pairs.

Le dispositif s'appuie sur un tronc commun suivi de parcours thématiques personnalisés, choisis par le stagiaire parmi plusieurs sujets, ce qui permet d'adapter la formation aux besoins concrets de chaque participant.

Les intervenants sont des professionnels experts de l'enseignement, du management éducatif, de la pédagogie, de la communication relationnelle, de la prévention des risques, du bien-être des équipes et de l'innovation pédagogique.

Leur profil combine des expériences de direction d'établissement, d'accompagnement d'écoles, de formation pédagogique, de médiation / communication, ainsi que des spécialisations sur des sujets tels que l'IA éducative, Montessori, la prise en charge des élèves dyslexiques ou neuroatypiques, le harcèlement scolaire, le burn-out, la créativité ou la motivation.

• Anne COFFINIER, présidente de Créer son école
• Augustin de COURRÈGES, co-fondateur de FIDEM Conseil
• Charles Antoine BICHET, FIC-Expertise
• Nadine SCEPOVIC, formatrice sur le bien-être des équipes
• Pierre-Henri BEUGRAS, chef d'établissement honoraire de l'enseignement catholique
• Hugo MARTINEZ, président @asso_hugo contre le harcèlement à l'école
• Delphine METGE-TOPPIN, intervenante sur les relations parents-équipe
• Claire SÉCHET, ancienne directrice et enseignante d'école indépendante
• Jean-Marc FITOUSSI, fondateur du Groupe Progress et créateur de Pascale.ai
• Fanny ROSSI DA COSTA, formatrice sur le burn-out et la construction d'équipes durables
• Charles-Aimé CAPCARRÈRE, docteur en sciences humaines et éducateur Montessori AMI 12-18 ans
• David MOTA, intervenant théâtre et pédagogie créative
• Caroline DELATTRE, directrice de l'école Fourio
• Guerric CHALNOT, fondateur BeDiCi app | OuiNovEducation | EducationNumérique | IA | Innovation Pédagogique & Neuroéducation
• Angélique BŒUF, directrice générale d'une école internationale bilingue, formatrice spécialisée dans le management éducatif, la pédagogie et l'accompagnement des établissements scolaires.
• Lou KEN, créateur de l'Imaginologie®, ancien instituteur spécialisé, formateur, conférencier et auteur sur les liens entre imagination, apprentissage et confiance en soi.
• Muriel PASSEGUÉ-DUHEM, formatrice en communication relationnelle, spécialiste de la CNV et animatrice des ateliers Faber & Mazlish auprès des professionnels de l'enfance.
• Oriane PEILLON, formatrice en communication adulte-enfant
• Nathalie JUSTINE, formatrice Montessori
• Catherine QUILICI, ancienne enseignante et directrice d'établissement, spécialiste de l'accompagnement pédagogique des enfants dyslexiques et neuroatypiques.
• François-Xavier MALARTRE, intervenant sur la motivation dans l'apprentissage des langues