Pg17 À distance

La formation Gestion des émotions en classe : pourquoi ? Comment ? 

Le programme s'ouvre sur une première partie consacrée à la compréhension du fonctionnement des émotions et de leurs effets sur les capacités d'attention, de mémorisation, de coopération et de gestion des comportements. Cette séquence met en évidence le rôle central de la sécurité émotionnelle comme préalable aux apprentissages.

La deuxième séquence est dédiée à la découverte d'outils concrets et facilement transférables en classe. Les participants apprennent à accompagner les élèves dans l'identification, l'expression et la régulation de leurs émotions à travers des dispositifs simples, immédiatement utilisables en contexte professionnel.

Les outils présentés au cours de la formation sont remis aux participants à l'issue de celle-ci, afin de favoriser leur réemploi direct dans la pratique quotidienne.

La dernière partie de la formation s'appuie sur des situations vécues en classe, des échanges de pratiques et des mises en situation. Elle permet à chacun de construire une démarche adaptée à son propre contexte professionnel et d'identifier des réponses opérationnelles aux situations rencontrées.

Les participants repartent avec des repères concrets pour instaurer un climat de classe plus apaisé, favoriser la coopération et renforcer le bien-être des élèves comme celui des enseignants.

Le contenu pédagogique repose sur une articulation entre compréhension des émotions, appropriation d'outils pratiques et mise en perspective avec les réalités du terrain. L'approche vise à donner des clés immédiatement mobilisables pour soutenir les apprentissages et améliorer la qualité des interactions en classe.

La formation alterne apports théoriques, échanges de pratiques, études de cas, mises en situation et expérimentations d'outils pédagogiques. Une large place est accordée aux échanges entre participants afin de favoriser le partage d'expériences et la co-construction de solutions.

Les participants sont amenés à analyser des situations concrètes rencontrées dans leur pratique professionnelle et à construire des réponses adaptées à leur contexte d'enseignement.

À l'issue de cette formation, les participants seront capables de comprendre le rôle des émotions dans les apprentissages, les relations et le climat de classe.

Ils sauront identifier les besoins émotionnels des élèves ainsi que les mécanismes de régulation des émotions, afin de mieux accompagner les situations du quotidien en classe.

Ils pourront mettre en œuvre des outils simples et efficaces pour instaurer un climat de confiance, favoriser la coopération et soutenir les apprentissages dans un cadre plus serein.

Cette formation s'adresse aux enseignants, aux personnels éducatifs, aux chefs d'établissement et, plus largement, aux professionnels de l'éducation souhaitant mieux comprendre les émotions pour agir sur le climat de classe.

Elle est particulièrement adaptée aux personnes qui veulent renforcer leur posture professionnelle, favoriser un environnement propice aux apprentissages et développer des pratiques concrètes, immédiatement transférables sur le terrain.

Le nombre de participants est limité à 12 personnes afin de privilégier les échanges, les mises en situation et l'accompagnement personnalisé.

La formation alterne apports théoriques, échanges de pratiques, études de cas, mises en situation et expérimentations d'outils pédagogiques.

Les participants sont amenés à analyser des situations concrètes rencontrées dans leur pratique professionnelle et à construire des réponses adaptées à leur contexte d'enseignement.

Une large place est accordée aux échanges entre participants afin de favoriser le partage d'expériences et la co-construction de solutions.

Le format pédagogique vise une appropriation active, progressive et directement transférable en classe, avec une forte dimension d'interaction et d'application opérationnelle.

• Comprendre le rôle des émotions dans les apprentissages
• Identifier les besoins émotionnels des élèves
• Repérer les mécanismes de régulation des émotions
• Utiliser des outils simples pour accompagner les émotions
• Instaurer un climat de classe favorable à la confiance
• Adapter sa posture face aux situations émotionnelles en classe

Catherine Viès accompagne depuis de nombreuses années les enfants, les familles et les professionnels de l'éducation autour des compétences psychosociales et de la gestion des émotions.

Auteure de l'ouvrage Je suis hypersensible, et alors ?, elle développe une approche pratique, bienveillante et immédiatement transférable dans la classe, fondée sur des outils concrets pour mieux comprendre les émotions, développer l'intelligence émotionnelle et favoriser un climat scolaire apaisé.

L'inscription se fait par contact direct à l'adresse reseau@creer-son-ecole.com.

Le délai d'accès annoncé est de 14 jours calendaires avant la date de la formation.

Pour toute demande de prise en charge ou de renseignements complémentaires, il est également possible de contacter l'organisme à l'adresse contact@creer-son-ecole.com.