Sp4 Présentiel

La formation « HPI et faux amis » permet aux équipes éducatives de mieux identifier les profils à haut potentiel intellectuel (HPI), souvent confondus avec d'autres difficultés ou singularités. Elle apporte des repères clairs pour comprendre les fonctionnements cognitifs et relationnels des élèves HPI et adapter les pratiques pédagogiques.

À l'issue de la formation, les participants seront en mesure de distinguer les profils HPI, d'analyser un bilan psychométrique, d'identifier les besoins spécifiques et de proposer des adaptations pédagogiques respectueuses de leur développement.

PROGRAMME DÉTAILLÉ

• Comprendre ce qu'est le haut potentiel intellectuel et ses représentations.
• Distinguer les profils HPI des « faux amis » (troubles, difficultés ou autres profils).
• Lire et interpréter un bilan psychométrique.
• Comprendre les fonctionnements cognitifs et relationnels des élèves HPI.
• Identifier les forces, fragilités et besoins spécifiques.
• Adapter les tâches et les pratiques pédagogiques sans accélération du programme.

À l'issue de la formation, le participant doit être capable de :

• Identifier et distinguer les profils HPI.
• Comprendre les fonctionnements cognitifs et relationnels associés.
• Lire et interpréter un bilan psychométrique.
• Adapter les pratiques pédagogiques aux besoins des élèves HPI.
• Accompagner les élèves sans sur-sollicitation ni accélération inadaptée.

La formation s'appuie sur une alternance d'apports théoriques, d'études de cas, d'outils pratiques et de temps d'échange.

Les participants sont amenés à analyser des situations concrètes liées aux profils à haut potentiel intellectuel afin de relier les connaissances acquises aux réalités du terrain, de distinguer les différents profils et d'identifier des adaptations pédagogiques directement mobilisables en classe.

Des outils pratiques sont mis à disposition des stagiaires afin de faciliter la compréhension des caractéristiques du haut potentiel intellectuel, des fonctionnements cognitifs et relationnels associés et des besoins spécifiques des élèves HPI.

La formation mobilise également des études de cas et des supports issus des apports théoriques afin d'aider les participants à distinguer les profils, analyser des situations concrètes et construire des réponses pédagogiques adaptées.

L'évaluation repose sur un questionnaire de satisfaction et un questionnaire d'atteinte des objectifs rempli à l'issue de la formation.

Une attestation de participation est délivrée à chaque participant.

• Repérer les troubles
• adapter les pratiques
• agir de manière plus pertinente
• accompagner les élèves
• mieux accompagner les élèves à haut potentiel

La formation est animée par Aude Frixons, diplômée en sciences cognitives et chargée d'enseignement à l'université Paris-VIII.

Son expertise en sciences cognitives lui permet d'apporter des repères sur les fonctionnements cognitifs et les différents profils d'élèves, afin d'aider les professionnels à mieux distinguer et accompagner les élèves à haut potentiel intellectuel.

Le délai d'accès indiqué est de 14 jours calendaires avant la date de la formation.

L'inscription s'effectue par contact email à l'adresse reseau@creer-son-ecole.com.

Pour les personnes en situation de handicap, il est demandé de contacter l'organisme par email à l'adresse formation@creer-son-ecole.com afin d'étudier les besoins et les aménagements possibles.

L'objectif est de permettre, dans la mesure du possible, un accueil adapté et des modalités de formation ou d'évaluation ajustées selon la situation rencontrée.