Pg6 Présentiel

La formation porte sur la gestion de classe dans un contexte d'hétérogénéité et sur l'adaptation des pratiques pédagogiques pour favoriser les apprentissages.

Elle débute par un travail de compréhension des enjeux de l'hétérogénéité et de ses différentes formes : académiques, comportementales et cognitives. Les participants identifient également les enjeux associés, qu'ils soient humains, pédagogiques ou scolaires.

La deuxième séquence est consacrée à la mise en place d'un climat de classe propice aux apprentissages. Elle aborde des outils de gestion de groupe tels que les rituels et les micro-gestes, ainsi que la maîtrise du temps, de l'espace et du son. Une attention particulière est portée aux besoins psychologiques de l'enfant.

La troisième séquence vise à mettre en place un cadre de travail stimulant. Les participants travaillent sur le développement de l'autonomie des élèves, sur le Plan de Travail Individualisé comme outil de différenciation, ainsi que sur des outils permettant d'assurer le suivi de chaque élève.

La fin de la formation est organisée sous forme de questions et d'études de cas, afin d'ancrer les apports dans les situations professionnelles rencontrées sur le terrain.

Un temps final de synthèse des pratiques pédagogiques permet à chaque participant d'identifier ses acquis et de les formaliser.

La formation se conclut par l'élaboration d'un plan d'action personnel, destiné à favoriser le transfert concret des apprentissages dans la pratique quotidienne.

L'ensemble du parcours articule donc compréhension théorique, analyse de situations, mise en pratique et formalisation d'actions concrètes pour améliorer la gestion de classe et la différenciation pédagogique.

PROGRAMME DÉTAILLÉ

1. Comprendre les enjeux de l'hétérogénéité et identifier les différents types
   1. Les enjeux
      1. Humains
      2. Pédagogiques
      3. Scolaires
   2. Les types d'hétérogénéité
      1. Types académiques
      2. Comportemental
      3. Cognitif
   3. Établir un climat de classe propice aux apprentissages
      1. Mettre en place des rituels
      2. Maîtrise du temps, de l'espace et du son
      3. Faire grandir l'autonomie des élèves
   4. Mettre en place un cadre de travail stimulant
      1. Nourrir les 3 besoins psychologiques fondamentaux
      2. Acquérir des outils de gestion de groupe

Construire une posture professionnelle adaptée à la gestion de classe.

Perfectionner sa pédagogie afin de mieux accompagner les apprentissages dans un contexte de classe hétérogène.

Comprendre les formes d'hétérogénéité et adapter ses pratiques pédagogiques pour répondre aux besoins académiques, comportementaux et cognitifs des élèves.

Professionnels de l'éducation amenés à gérer une classe et à adapter leurs pratiques pédagogiques à la diversité des élèves.

Personnes souhaitant renforcer leur maîtrise de la gestion de groupe, du climat de classe et de la différenciation pédagogique.

La formation alterne apports théoriques, ateliers, échanges et cas pratiques afin de favoriser l'appropriation des contenus.

Les participants sont amenés à analyser des situations concrètes, à questionner leurs pratiques et à construire des réponses pédagogiques adaptées à l'hétérogénéité des élèves.

La démarche pédagogique privilégie également la réflexion collective, la synthèse des acquis et l'élaboration d'un plan d'action personnel pour faciliter le transfert en situation de classe.

• Adapter sa posture
• ajuster sa posture pédagogique
• adapter sa pédagogie
• enrichir sa pédagogie
• gérer l’hétérogénéité

Claire Séchet — Universitaire de formation, spécialisée en pédagogie Jean Qui Rit, en gestion mentale et dans l'approche du docteur Wettstein-Badour. Elle a été enseignante puis directrice dans le réseau sous et hors contrat catholique.