F15 À distance

La formation porte sur Montessori au collège / Montessori à l'Adolescence (12-18 ans), avec un focus sur l'application de la méthode du Dr Montessori au niveau secondaire, en particulier au collège et au lycée.

Elle s'appuie sur l'idée que la méthode Montessori repose sur une approche scientifique du développement humain, appliquée à l'éducation. Cette posture consiste à observer les caractéristiques et les besoins de développement de l'enfant et de l'adolescent afin d'identifier les meilleures conditions possibles pour sa formation.

Le contenu aborde l'historique de la méthode du Dr Montessori, ses fondements scientifiques, ainsi que les observations qui sous-tendent son application à l'adolescence.

La formation questionne ensuite les besoins spécifiques de l'individu à l'adolescence : quels sont-ils, comment les comprendre, et comment y répondre par un cadre éducatif adapté?

Elle traite également de l'environnement de travail et de l'organisation pédagogique susceptibles de répondre à ces besoins dans un collège Montessori.

Un autre axe important concerne les activités menées dans un collège Montessori, ainsi que les formes de fonctionnement et d'apprentissage mises en œuvre à cet âge.

La formation prévoit aussi un temps dédié aux retours d'expérience et au partage d'observations issus de la pratique, afin d'enrichir la réflexion et d'illustrer la mise en œuvre concrète du modèle Montessori à l'adolescence.

Le format demandé est en visio.

La durée souhaitée est de 9 heures, organisées en 3 séances de 3 heures.

Connaître la méthode du Dr Montessori, en comprenant son historique, son protocole scientifique et l'importance de l'observation dans sa mise en œuvre.

Comprendre les caractéristiques et les besoins de l'adolescent.e afin d'identifier les enjeux spécifiques de cette période de développement.

Découvrir l'environnement de travail et l'activité d'un collège Montessori pour mieux appréhender l'organisation pédagogique adaptée aux 12-18 ans.

La formation s'adresse à des familles souhaitant mieux comprendre l'approche Montessori à l'adolescence.

Elle concerne également les enseignants qui souhaitent découvrir ou approfondir la mise en œuvre de la méthode Montessori au niveau collège et lycée.

Elle peut intéresser les porteurs de projets qui envisagent la création ou le développement d'un établissement Montessori pour les adolescents.

Enfin, elle s'adresse aux directions d'écoles élémentaires susceptibles de réfléchir à la continuité pédagogique vers le secondaire.

La formation est proposée en visio, ce qui permet une participation à distance dans un cadre souple et accessible.

L'approche pédagogique repose sur des apports théoriques concernant la méthode Montessori, le développement de l'adolescent et l'organisation d'un collège Montessori, complétés par des échanges autour des pratiques et des retours d'expérience.

Les participants sont invités à réfléchir aux questions suivantes : besoins de l'adolescent, environnement adapté, organisation du collège Montessori, activités proposées et observations de terrain.

Le format en 3 séances de 3 heures favorise une progression pédagogique structurée, laissant place à l'analyse, aux questions et au partage entre participants.

• Comprendre les fondements de la méthode Montessori
• Identifier les besoins spécifiques des adolescents
• Découvrir l’organisation d’un collège ou lycée Montessori
• Comprendre l’environnement de travail adapté aux 12-18 ans
• Identifier les activités proposées dans une approche Montessori secondaire
• Réfléchir à la continuité pédagogique Montessori vers le secondaire

Manuel Penin est Docteur en sciences humaines et professeur certifié en lettres modernes.

Il est également éducateur Montessori AMI 12-18 ans, créateur et directeur du Collège-Lycée Montessori de Chavannes (Rhône-Alpes), fondé en 2018, et Président de l'association CAMF, réseau des éducateurs Montessori 12-18 ans francophones.

Il travaille dans l'éducation secondaire depuis 1999, d'abord au sein de l'éducation nationale jusqu'en 2020.

Son expertise porte sur la mise en œuvre de l'approche scientifique du Dr Montessori à l'adolescence, avec une attention particulière portée à l'indépendance économique et sociale des jeunes, à leur capacité à s'orienter dans la société réelle et aux trois domaines structurants de cette pédagogie : vie domestique, production, études-culture.