ACC7 À distance

L'Imaginologie à l'école est présentée comme une approche pédagogique de l'attention, de la concentration et de l'engagement de l'élève.

L'école évolue : l'enseignant devient aussi un guide de l'attention, un créateur de climat émotionnel et un facilitateur d'apprentissage. Cette formation répond à des besoins très concrets : baisse de concentration, agitation mentale, difficulté à soutenir l'effort, omniprésence des écrans, anxiété de performance et découragement face à l'erreur.

L'Imaginologie appliquée au milieu éducatif n'est ni une thérapie, ni une pratique ésotérique, ni une méthode de soin. C'est une approche pédagogique qui utilise l'imagerie mentale, les métaphores simples, les routines attentionnelles, la visualisation et les symboles éducatifs pour aider l'élève à mobiliser son attention, sa motivation, sa confiance et sa concentration.

Elle s'inspire de la préparation mentale sportive, des neurosciences de l'apprentissage, des pédagogies expérientielles et des travaux sur l'attention.

La formation fait évoluer la posture enseignante sans la dénaturer : l'objectif n'est pas de transformer les enseignants en thérapeutes, mais de leur permettre de rester dans leur rôle tout en devenant des facilitateurs d'attention, des entraîneurs de la concentration et des accompagnateurs du rapport à l'effort.

Cette approche répond aux effets de la surstimulation numérique, de la fatigue cognitive et de la surcharge émotionnelle. Or apprendre demande de maintenir son attention, de persévérer et d'accepter l'effort. L'Imaginologie propose donc des outils simples pour développer progressivement ces compétences.

Des exemples concrets sont proposés : avant une évaluation, une courte routine de respiration et de visualisation ; après la récréation, « rallumer son phare intérieur » ; en lecture, imaginer son attention comme une lampe ; face à l'erreur, la voir comme un terrain d'entraînement ; pour la motivation, associer l'effort à une progression plutôt qu'à une contrainte.

Le cadre éthique reste central : Elle ne remplace aucun suivi médical ou psychologique, ne pose aucun diagnostic et reste limitée au champ pédagogique : attention, engagement, motivation, préparation mentale simple et climat d'apprentissage.

La formation se conclut sur une vision d'école qui entraîne aussi le cerveau attentionnel : enseigner l'attention, la concentration, la persévérance et la capacité à revenir au calme par l'expérience vécue. L'Imaginologie  est ainsi présentée comme un outil concret au service de l'apprentissage, de la confiance et du potentiel humain.

Comprendre comment l'Imaginologie peut être appliquée au contexte scolaire pour soutenir l'attention, la concentration, la motivation et l'engagement des élèves.

Développer une posture d'enseignant-facilitateur capable de créer un climat favorable à l'apprentissage, de renforcer la sécurité cognitive et d'accompagner l'effort sans sortir du cadre pédagogique.

Identifier et expérimenter des outils simples, concrets et immédiatement mobilisables en classe, notamment autour de l'imagerie mentale, des routines attentionnelles, de la visualisation pédagogique et des métaphores éducatives.

La formation s'adresse aux professionnels de l'éducation qui recherchent des outils simples, concrets et respectueux du cadre scolaire pour soutenir l'attention, l'engagement et la motivation des élèves.

Elle concerne plus particulièrement les enseignants, ainsi que les acteurs éducatifs amenés à accompagner des enfants ou des jeunes dans leurs apprentissages, leur concentration et leur rapport à l'effort.

Elle peut intéresser toute personne souhaitant enrichir sa pratique pédagogique par des approches attentionnelles et par des ressources issues de l'imagerie mentale appliquée à l'école.

La formation s'appuie sur une pédagogie vivante, concrète et centrée sur l'expérience.

Elle alterne apports de compréhension, exemples d'application en classe et mise en perspective des usages possibles dans le cadre scolaire.

L'approche valorise des outils simples, directement transférables, et une appropriation progressive par l'expérimentation mentale et pédagogique.

Le contenu met l'accent sur l'ancrage dans le réel, la clarté des consignes et l'adaptation aux besoins concrets des enseignants et des élèves.

• Comprendre les bases de l’Imaginologie® en contexte scolaire
• Utiliser l’imagerie mentale pour soutenir l’attention des élèves
• Mettre en place des routines favorisant la concentration
• Mobiliser des métaphores éducatives pour accompagner l’effort
• Adopter une posture de facilitateur d’apprentissage
• Renforcer l’engagement et la motivation des élèves

Le formateur, Lou Ken, est un ancien enseignant spécialisé de l'Éducation Nationale, formé en École Normale d'Instituteurs. Il a accompagné pendant plusieurs années des élèves en difficulté et connaît les enjeux réels de concentration, d'engagement et de confiance en classe.

Il est également préparateur mental pour l'équipe de France des WorldSkills, dans les métiers de l'imprimerie et du graphisme. Auteur, conférencier et créateur de l'Imaginologie, il développe une approche fondée sur une double compétence pédagogique et comportementale, avec des outils concrets, simples et immédiatement applicables.