Sp6 Présentiel

Cette formation porte sur les neurosciences, la santé mentale et la pédagogie auprès d'élèves à besoins particuliers, avec un focus sur les Troubles Neuro-développementaux et le Haut Potentiel Intellectuel.

Les Troubles Neuro-développementaux regroupent notamment les troubles des apprentissages, les troubles moteurs, les troubles de la communication, la déficience intellectuelle, les profils Dys- et le TDAH. Ils concernent aujourd'hui entre 12 et 15 % des enfants, soit au minimum 2 enfants par classe. Leurs conséquences sont importantes sur les activités d'apprentissage, en lecture, en écriture, en calcul, à l'école comme à la maison, et peuvent impacter l'avenir professionnel et personnel du futur jeune adulte.

En parallèle, le HPI constitue un sujet largement discuté, souvent source d'interrogations et de croyances contradictoires. La formation propose une mise à jour scientifique sur ce thème afin de clarifier ce qui relève des données probantes et ce qui relève des représentations courantes.

La formation, neuroscientifique,  est centrée sur l'enfant et l'adolescent ; la question de l'adulte n'y est pas traitée. Le contenu s'inscrit dans une démarche Evidence-Based Practice (EBP), fondée sur des données probantes et des preuves scientifiques.

Tout au long des 3 journées, des cas concrets et des exemples issus de la vie quotidienne sont présentés afin de relier les apports théoriques aux situations de terrain. Les participants sont également invités à réfléchir à partir des expériences et questionnements professionnels partagés au cours de la formation.

Proposée depuis 2018, la formation est régulièrement enrichie et actualisée au regard des toutes dernières recherches scientifiques. Chaque session est réactualisée par rapport aux précédentes, afin d'intégrer les avancées les plus récentes en neurosciences, en pédagogie et en psychologie.

Le programme prévoit l'examen des principaux travaux des experts dans ces domaines, ainsi qu'un travail spécifique de mise à jour des nombreuses fausses croyances qui existent autour des TND, du HPI et plus largement du développement de l'enfant.

Connaître en détail les Troubles du Neurodéveloppement (TND, TDAH, Dys-) à la lumière des dernières études scientifiques, afin d'en comprendre les mécanismes, les manifestations et les impacts sur les apprentissages.

Identifier les caractéristiques scientifiques du Haut Potentiel Intellectuel (HPI) et distinguer les connaissances validées des croyances ou idées reçues qui circulent à son sujet.

Acquérir des outils issus des neurosciences pour aider l'enfant et l'adolescent à mieux mémoriser, à améliorer leur concentration et à favoriser des apprentissages plus efficaces au quotidien.

Professionnels de l'enseignement.

Professionnels de l'accompagnement intervenant auprès d'enfants et d'adolescents à besoins particuliers.

Directions d'établissement, porteurs de projet et, plus largement, professionnels concernés par le handicap et la prise en charge des élèves présentant des TND ou un HPI.

La formation repose sur une approche neuroscientifique et sur une logique de pratique fondée sur les preuves, avec un contenu structuré autour des apports récents de la recherche.

Les séquences alternent exposés théoriques, présentation des principaux travaux scientifiques, analyse de cas et mise en perspective à partir d'exemples concrets de la vie quotidienne.

Une place importante est accordée aux échanges autour des expériences de terrain, des questionnements professionnels et de la déconstruction des idées reçues liées aux troubles du neurodéveloppement et au HPI.

La formation est conçue pour être réactualisée à chaque session afin d'intégrer les dernières avancées en neurosciences, pédagogie et psychologie.

Les apports pédagogiques sont appuyés par des contenus transmis pendant la session, des échanges en 
direct et des supports liés aux exposés théoriques, aux études de cas et aux jeux de rôle.

Les participants bénéficient également des retours d'expérience partagés au cours de la formation.

• Comprendre les troubles du neurodéveloppement chez l’enfant et l’adolescent
• Identifier les manifestations des TND, du TDAH, des troubles Dys et du HPI
• Distinguer les connaissances scientifiques des idées reçues
• Comprendre les impacts des troubles sur les apprentissages
• Utiliser des outils pour soutenir la mémorisation et la concentration
• Adapter sa pédagogie aux besoins particuliers des élèves

Fabrice Pastor est neuropsychologue, formateur, conférencier, auteur de livres et créateur de contenu scientifique.

Il a cofondé en 2010 l'Institut IRLES, qu'il dirige en région Nouvelle-Aquitaine. Professionnel de terrain, il réalise des évaluations neuropsychologiques à visée diagnostique auprès d'enfants et d'adolescents.

Formé à la pratique fondée sur les preuves et les données probantes, il adopte une démarche rigoureuse dans l'analyse des faits psychologiques et neuroscientifiques, avec une volonté constante de déconstruire les idées fausses dans ces domaines.

Il intervient régulièrement en formation et en conférence auprès de publics de professionnels et de parents, et participe à des colloques, tables rondes et médias nationaux et spécialisés.

Il est l'auteur de Diagnostic et accompagnement des Troubles du Neurodéveloppement et de Qu'est-ce qui se passe dans la tête des enfants, publiés chez De Boeck Supérieur.

Il est également co-auteur et co-animateur du podcast L'actu En Tête et diffuse des contenus courts de vulgarisation sur YouTube, TikTok et Instagram. Très actif sur les réseaux sociaux professionnels, ses publications sont suivies par plus de 220 000 abonnés et ont atteint plus de 50 millions de vues sur une année glissante.