Parent1 Présentiel

La formation Parent1 – Comment aider ses enfants à progresser/réussir est proposée en présentiel pour une durée d'environ 2 heures.

Elle aborde d'abord l'idée que, pour permettre à l'enfant de donner la pleine mesure de ses moyens, les parents doivent l'aider à se dégager du poids de l'échec et lui transmettre l'importance de la ténacité, en référence aux travaux de W. Mischel.

Le programme insiste ensuite sur la nécessité de vérifier que les trois premiers niveaux de la pyramide des besoins de Maslow sont satisfaits, comme condition préalable à la réussite et à la progression.

La formation propose également de mettre en place un travail ritualisé, sous forme de « devoirs récurrents », afin d'alléger la charge mentale de l'enfant et de renforcer son autodiscipline.

Une attention particulière est portée à l'autonomie : les activités doivent être réalisées le plus possible en autonomie pour permettre à l'enfant de s'approprier sa réussite et d'en reconnaître les bénéfices.

Le rôle du CCMa (Cortex Cingulaire Moyen antérieur), présenté comme déterminant dans la progression et la réussite scolaire, est mis en avant afin d'amener les parents à créer des situations propices au développement de cette aire cérébrale.

La formation présente aussi plusieurs modulateurs de la progression susceptibles d'influencer la construction cérébrale, notamment le sommeil, l'alimentation et l'usage des écrans, ainsi que des pistes pour les optimiser.

Des stratégies d'efficacité du travail personnel sont évoquées, en particulier la courbe de l'oubli d'H. Ebbinghaus et le système Pomodoro de F. Cirillo, afin d'améliorer l'aide apportée à l'enfant tout en préservant sa capacité à s'approprier ses réussites.

Enfin, le programme traite de l'« impuissance apprise », concept attribué à M. Seligman, pour aider les parents à reconnaître ce frein possible à l'engagement scolaire et à rechercher les causes de cette difficulté afin de tenter de la réduire.

En synthèse, la formation combine apports théoriques, repères psychopédagogiques et pistes d'action concrètes pour aider les parents à soutenir efficacement la progression et la réussite de leur enfant.

Comprendre le rôle essentiel du regard des parents sur l'enfant et l'impact de leur posture sur sa progression.

Identifier les conditions favorables à la réussite scolaire, notamment la satisfaction des besoins fondamentaux, l'autonomie relative, la ritualisation du travail et le développement de la ténacité.

Découvrir des repères théoriques et des leviers concrets pour aider l'enfant à progresser, optimiser son travail personnel et réduire les freins liés à l'échec ou à l'« impuissance apprise ».

Cette formation s'adresse aux parents souhaitant mieux accompagner leurs enfants dans leur progression et leur réussite scolaire.

Elle convient également à toute personne impliquée dans l'encadrement éducatif d'un enfant et désireuse de comprendre les leviers pédagogiques favorisant l'autonomie, la motivation et l'efficacité du travail personnel.

La formation est dispensée en présentiel, sur un format court d'environ 2 heures, ce qui favorise un échange direct et une appropriation rapide des contenus.

Les modalités pédagogiques reposent sur une présentation structurée des concepts, des exemples concrets et des recommandations pratiques immédiatement mobilisables par les participants.

L'approche vise à articuler apports théoriques et conseils opérationnels afin de permettre aux parents de repartir avec des repères simples et des actions concrètes à mettre en œuvre.

• Comprendre l’impact de sa posture parentale sur la progression de l’enfant
• Identifier les conditions favorables à la réussite scolaire
• Mettre en place des routines de travail adaptées
• Favoriser l’autonomie de son enfant dans son travail personnel
• Accompagner l’enfant face à l’échec et à la démotivation
• Utiliser des stratégies simples pour améliorer l’efficacité du travail

Charles-Aimé Capcarrère est enseignant de classe primaire depuis plus de 25 ans, d'abord dans l'enseignement public, puis dans le privé hors contrat, et enfin dans le privé sous contrat.

Il a développé sa propre méthode pédagogique fondée sur plusieurs principes : l'apprentissage de l'échec, l'allègement de la charge mentale de l'élève, le développement de la volonté et des différentes composantes de l'intelligence.