Parent9 À distance
Dernière mise à jour : 21/07/2026
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Description
Cette formation propose de mieux comprendre les profils neuro-atypiques pour mieux les accompagner dans la vie quotidienne et dans les apprentissages.
Elle aborde les principales formes de neuro-atypie : TDAH, troubles du spectre autistique, troubles « dys » et haut potentiel.
Le contenu vise à éclairer leurs manifestations concrètes, leurs particularités de fonctionnement et leurs forces, tout en dépassant les idées reçues.
La formation insiste sur la nécessité d'une lecture fine des besoins de l'enfant, afin d'éviter les réponses éducatives inadaptées ou uniquement centrées sur les difficultés.
Un axe important du programme porte sur l'environnement préparé Montessori, présenté comme un appui précieux pour les enfants neuro-atypiques.
Ce cadre s'appuie notamment sur une organisation claire, une attention à la sensorialité et une individualisation du rythme de travail.
L'approche présentée met en valeur des repères concrets et bienveillants pour ajuster sa posture éducative et relationnelle.
Les participants sont invités à réfléchir à la manière d'appliquer ces principes aussi bien à la maison qu'à l'école.
La formation relie ainsi compréhension théorique et ajustements pratiques, dans une logique d'accompagnement quotidien de l'enfant.
Elle met en avant une éducation respectueuse du développement de l'enfant et attentive à ses besoins singuliers.
Le programme s'inscrit dans une démarche qui articule pédagogie Montessori, sciences cognitives, développement des compétences sociales et préparation aux défis du monde de demain.
La formatrice s'appuie sur son expérience de terrain auprès d'enfants, de familles et d'équipes pédagogiques pour transmettre des outils utilisables immédiatement.
Son approche vise à permettre à chacun de repartir avec des idées concrètes, tout en comprenant le sens pédagogique des pratiques proposées.
La présentation se veut pragmatique, bienveillante et exigeante, au service des enfants et de ceux qui les accompagnent.
Le programme transmis dans le document précise également que cette conférence s'adresse à des parents et à des enseignants, avec une capacité d'accueil limitée.
L'ensemble du contenu disponible converge vers un objectif central : donner des clés de compréhension et d'action pour accompagner au mieux les profils neuro-atypiques dans leur environnement de vie et d'apprentissage.
Objectifs de la formation
Comprendre ce que recouvre la neuro-atypie, notamment le TDAH, les troubles du spectre autistique, les troubles « dys » et le haut potentiel.
Repérer les besoins spécifiques, les points d'appui et les forces de chaque profil afin d'ajuster l'accompagnement au plus près de l'enfant.
Adapter l'environnement et la posture éducative pour soutenir l'enfant au quotidien, à la maison comme à l'école.
Public visé
Parents souhaitant mieux comprendre le fonctionnement de leur enfant et disposer de repères concrets pour l'accompagner.
Enseignants et professionnels de l'éducation désireux d'adapter leurs pratiques à des profils neuro-atypiques.
La formation est annoncée pour un groupe limité à 25 participants maximum, afin de favoriser les échanges et les questions.
Prérequis
Modalités pédagogiques
La formation prend la forme d'une conférence centrée sur l'apport de repères théoriques et pratiques.
L'animation repose sur une démarche pragmatique, bienveillante et exigeante, avec une attention particulière portée à l'applicabilité immédiate des outils présentés.
Les contenus sont nourris par l'expérience de terrain de la formatrice auprès des enfants, des familles et des équipes pédagogiques.
La pédagogie mise en œuvre cherche à relier compréhension des profils neuro-atypiques, réflexion sur les besoins de l'enfant et ajustements concrets de l'environnement et de la posture adulte.
L'approche valorise les échanges de sens autour des pratiques proposées, afin que les participants comprennent non seulement quoi faire, mais aussi pourquoi ces ajustements sont pertinents.
Moyens et supports pédagogiques
direct et des supports liés aux exposés théoriques, aux études de cas et aux jeux de rôle. Les participants
bénéficient également des retours d'expérience partagés au cours de la formation.
Modalités d'évaluation et de suivi
réalisés à l'issue de la formation.
Une attestation de participation est délivrée aux participants.
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Comprendre ce que recouvre la neuro-atypie
- Identifier les principaux profils neuro-atypiques
- Repérer les besoins spécifiques et les forces de l’enfant
- Adapter l’environnement pour faciliter les apprentissages
- Ajuster sa posture éducative au fonctionnement de l’enfant
- Accompagner l’enfant à la maison comme à l’école
Formateurs
PEILLON Oriane
Profil du / des Formateur(s)
La formation est animée par Oriane Peillon et directrice de Ma Petite École Montessori à Paris.
Elle accompagne depuis plusieurs années des centaines d'enfants, leurs familles et des équipes pédagogiques dans la mise en œuvre d'une éducation respectueuse du développement de l'enfant.
Son profil associe expérience de terrain, pédagogie Montessori, sciences cognitives, développement des compétences sociales et formation d'adultes.
Informations sur l'admission
Le délai d'accès indiqué est de 14 jours calendaires avant la date de la formation. Pour les personnes en
situation de handicap, il convient de contacter l'organisme à la même adresse e-mail afin d'étudier les
modalités d'accueil et d'adaptation.
Informations sur l'accessibilité
les besoins spécifiques et les possibilités d'adaptation.
Les modalités d'accueil, les supports de formation et, le cas échéant, les modalités d'évaluation peuvent
être ajustés en fonction de la situation du participant.