Parent7 À distance

Cette formation propose de penser l'accompagnement de l'adolescent à la lumière de Maria Montessori et des sciences contemporaines.

La conférence présente la vision montessorienne de l'adolescence comme un temps de métamorphose, comparable à la petite enfance, et en explore les implications éducatives.

Elle aborde le concept d'Erdkinder, ainsi que la nécessité pour l'adolescent de vivre de véritables expériences sociales dans un cadre qui soutient son développement.

Les apports de la psychologie du développement et des neurosciences viennent éclairer les enjeux propres à cette période de fragilités, mais aussi de fort potentiel créatif.

Le contenu donne des repères pour accompagner la quête identitaire et morale de l'adolescent, tout en favorisant l'autonomie et en préservant le lien avec l'adulte.

La formation insiste sur la nécessité d'ajuster les postures éducatives afin de conjuguer autonomie, responsabilité et relation de confiance.

Elle met en perspective les transformations de l'adolescence comme une phase de construction globale, engageant le corps, l'esprit, les relations et la place dans le groupe social.

Les participants sont amenés à réfléchir aux besoins spécifiques des adolescents afin d'affiner leur compréhension des comportements, des tensions et des aspirations propres à cet âge.

La conférence fournit des clés de lecture pour mieux soutenir les jeunes dans leurs besoins d'appartenance, d'expérimentation et de reconnaissance.

Elle propose également des pistes pour répondre aux défis éducatifs actuels en s'appuyant sur une approche à la fois pragmatique, bienveillante et exigeante.

L'ensemble vise à permettre une meilleure compréhension du développement adolescent et à outiller les adultes qui les accompagnent, dans une logique de respect du développement de chacun.

Comprendre l'adolescence comme un troisième plan de développement, marqué par une véritable métamorphose physique, psychique et sociale.

Identifier les besoins fondamentaux de l'adolescent, notamment les expériences sociales réelles, l'autonomie, l'appartenance et la construction identitaire.

Adapter sa posture d'adulte afin de soutenir un équilibre juste entre autonomie, responsabilité et maintien du lien éducatif.

La formation s'adresse en priorité aux parents d'adolescents, désireux de mieux comprendre cette période de transition et d'ajuster leur accompagnement au quotidien.

Elle concerne également les enseignants, les directions et plus largement les porteurs de projets impliqués dans l'éducation, l'encadrement ou la conception d'environnements favorables au développement des adolescents.

La formation prend la forme d'une conférence articulée autour d'apports théoriques et de repères éducatifs concrets.

L'approche pédagogique mobilise la pensée de Maria Montessori, des éléments issus de la psychologie du développement et des neurosciences, afin de relier les concepts à la réalité du terrain.

Les participants bénéficient d'une présentation structurée permettant de comprendre les enjeux de l'adolescence et d'envisager des ajustements de posture immédiatement transférables dans leurs pratiques.

L'intervention s'appuie sur une pédagogie pragmatique et bienveillante, visant à transmettre des outils concrets tout en explicant le sens pédagogique qui les fonde.

Une attention particulière est portée à la mise en lien entre théorie et situations d'accompagnement, afin de nourrir la réflexion des adultes dans leur rôle éducatif.

• Comprendre les transformations de l’adolescence de 12 à 18 ans
• Identifier les besoins fondamentaux de l’adolescent
• Repérer les enjeux d’autonomie, d’appartenance et d’identité
• Adapter sa posture d’adulte face aux comportements adolescents
• Soutenir l’autonomie tout en maintenant un cadre éducatif
• Préserver une relation de confiance avec l’adolescent

La formatrice est fondatrice et directrice de Ma Petite École Montessori à Paris.

Elle accompagne depuis plusieurs années des centaines d'enfants, leurs familles et des équipes pédagogiques dans la mise en œuvre d'une éducation respectueuse du développement de l'enfant.

Passionnée par les pédagogies actives, la formation des adultes et l'innovation éducative, elle a créé un établissement bilingue accueillant aujourd'hui des enfants de 2 à 15 ans.

Son travail s'articule autour de la pédagogie Montessori, des sciences cognitives, du développement des compétences sociales et de la préparation des élèves aux défis du monde de demain.

En tant que formatrice, elle privilégie la transmission d'outils concrets issus de son expérience quotidienne de terrain, avec une approche à la fois pragmatique, bienveillante et exigeante.