M8 Mixte : présentiel / à distance

Titre de la formation proposée : S'inspirer de la méthode Montessori dans une école classique : former des élèves acteurs.

Cette formation propose une exploration concrète des façons de transposer les principes Montessori dans une classe ordinaire, afin de favoriser l'engagement des élèves, leur autonomie et leur capacité à passer de la compréhension à l'action.

Le contenu s'organise autour du passage à l'action et du rapport à l'erreur, avec des apports issus des neurosciences et du système de récompense, afin de mieux comprendre comment soutenir l'apprentissage réel et l'implication des élèves.

La formation aborde également la structuration des apprentissages, notamment la réduction de la surcharge cognitive, l'importance du temps de pratique et le développement de l'autonomie dans les apprentissages.

Un autre volet est consacré au développement de la pensée critique et du langage, à travers des ateliers de philosophie et des pratiques favorisant l'expression, la réflexion et la verbalisation.

La formation traite aussi de la création d'un environnement responsabilisant, avec des conseils d'enfants, de vraies responsabilités confiées aux élèves, le mélange des âges et des démarches de médiation.

Elle intègre enfin la dimension de l'apprentissage par le réel, au moyen de projets concrets, de mini-entreprises, ainsi que d'actions d'engagement social et intergénérationnel.

Éléments de contexte transmis dans le programme : la formation s'adresse à des enseignants et directions d'écoles classiques souhaitant faire évoluer leurs pratiques vers une posture plus active, plus responsabilisante et plus cohérente avec les besoins développementaux des enfants.

La formatrice est fondatrice et directrice de Ma Petite École Montessori à Paris. Elle accompagne depuis plusieurs années des centaines d'enfants, leurs familles et des équipes pédagogiques dans la mise en œuvre d'une éducation respectueuse du développement de l'enfant.

Son travail s'articule autour de la pédagogie Montessori, des sciences cognitives, du développement des compétences sociales et de la préparation des élèves aux défis du monde de demain.

Elle insiste sur une approche pragmatique, bienveillante et exigeante, visant à transmettre des outils directement applicables tout en donnant aux participants la compréhension pédagogique nécessaire pour en saisir le sens.

Développer chez les élèves l'autonomie, l'esprit d'initiative et la capacité à passer à l'action, en les faisant évoluer du « je sais » au « je fais ».

Structurer les apprentissages à la lumière des neurosciences afin de réduire la surcharge cognitive et de favoriser un apprentissage réel, durable et plus efficace.

Créer un environnement de classe responsabilisant, dans lequel les élèves prennent des responsabilités, participent à des conseils, coopèrent avec des groupes d'âges mélangés et développent leur pensée critique.

La formation s'adresse principalement aux enseignants et aux directions d'écoles classiques.

Elle peut également intéresser les porteurs de projet et, plus largement, les professionnels de l'éducation souhaitant s'inspirer de la méthode Montessori pour faire évoluer leurs pratiques vers davantage d'autonomie, de responsabilisation et d'engagement des élèves.

La formation repose sur une approche concrète et directement transposable en classe, en partant de situations pédagogiques adaptées à l'école classique.

Elle articule apports théoriques, éclairages issus des neurosciences et mise en perspective avec des pratiques inspirées de Montessori, afin de donner aux participants des repères immédiatement mobilisables.

Une attention particulière est portée à la compréhension du sens pédagogique des outils proposés, pour permettre une appropriation réfléchie et non purement technique.

L'animation s'inscrit dans une posture de transmission bienveillante, pragmatique et exigeante, au service de l'expérimentation et de l'amélioration des pratiques professionnelles.

• Comprendre les principes Montessori applicables en école classique
• Favoriser l’autonomie et l’engagement des élèves
• Structurer les apprentissages pour limiter la surcharge cognitive
• Créer un environnement de classe responsabilisant
• Développer la coopération et la pensée critique des élèves
• Mettre en place des pratiques concrètes inspirées de Montessori

Formatrice expérimentée, fondatrice et directrice de Ma Petite École Montessori à Paris.

Elle accompagne depuis plusieurs années des centaines d'enfants, leurs familles et des équipes pédagogiques dans la mise en œuvre d'une éducation respectueuse du développement de l'enfant. Elle intervient avec une expertise croisant pédagogie Montessori, sciences cognitives, développement des compétences sociales et innovation éducative.

Son approche de formatrice est fondée sur la transmission d'outils concrets issus de son expérience de terrain, avec une volonté affirmée de relier les pratiques proposées à leur finalité pédagogique.